Азбука гардемарина - читать онлайн книгу. Автор: Сергей Охлябинин cтр.№ 30

Навигацкая школа была разделена на классы. В начальных двух обучали неграмотных юношей русскому языку и арифметике. Молодые люди — представители высших сословий — проходили обучение в следующих классах, где перечень дисциплин был чрезвычайно широк. В число предметов входила даже так называемая «рапирная наука».

Оружейная палата выделяла Навигацкой школе ежегодно 22459 рублей 6 алтын и 5 денег.

^{1 октября 1715 г. (по ст. стилю) Петр I издает указ об учреждении Морской академии, или Академии морской гвардии. Она находилась на месте Зимнего дворца, т. е. по правую руку от нынешнего Адмиралтейства.}

Примечательно, что ученики получали (конечно, сообразно успеваемости) жалованье. Так что в сутки у каждого из них выходило примерно 12 копеек. Естественно, что дети богатых родителей такого права были лишены. Общее количество учеников составляло 600 человек, Дисциплинарные меры в Навигацкой школе были жесткими. За прогулы полагался штраф. За 1-й день — 5 рублей, за 2-й — 10 и за каждый из последующих — по 15 рублей.

^{Кикины палаты. Здесь первоначально размещалась так называемая Морская академия.}

Все преподаватели школы были абсолютно независимы друг от друга и подчинялись только генерал-адмиралу Ф. Апраксину, Когда же ученики завершали свое обучение, из их числа выбирали наиболее одаренных и направляли для совершенствования по своей специальности за границу — служить на военных кораблях. По возвращении молодые люди сдавали экзамен, и лучшие из них производились в мичманы. Остальные ученики распределялась по полкам, крепостям и гражданским ведомостям.

Просуществовав около шести лет в ведении Оружейной палаты, Навигацкая школа перешла в приказ Морского флота. А спустя еще шесть лет — в Адмиралтейств-коллегию. За полтора десятка лет школа смогла выпустить немало отменно образованных морских офицеров и инженеров. Однако специалистов катастрофически не хватало. Петр I, прекрасно осознавая необходимость в таких специалистах, а также их явную малочисленность, 1 октября 1715 г. учредил в Петербурге Морскую академию, в которой учащиеся постигали высшие науки, которые ранее преподавались в Навигацкой школе. Современники называли ее Академией молодой гвардии.

И хотя Навигацкая школа лишилась лучших преподавателей (они были переведены в Санкт-Петербург), она продолжала свое существование на прежнем месте. Теперь школа являлась всего лишь подготовительным училищем.

Отныне высшим учебным заведением, где готовили будущих моряков, считалась Петербургская морская академия. Основными предметами, которые преподавали в стенах этого молодого вуза, были: математика и артиллерия, география и навигация, ружейные приемы и изучение частей корабля, рисование. А с 1716 г. при Академии было учреждено звание гардемарина и образована гардемаринская рота.

^{Морской кадетский корпус. Для помещения корпуса был пожалован императрицей Елизаветой Петровной каменный двухэтажный дом, бывший дом Миниха на Васильевском острове (на углу набережной Большой Невы и 12-й линии Васильевского острова).}

По завершении эпохи Петра престиж академии стал падать. А потому уже в 1728 г., когда управление Морской академией и Навигацкой школой оказалось в руках молодого капитана флота Нарышкина, он горестно отметил, что в этих учебных заведениях не хватало ни преподавателей, ни учеников (более сотни человек находились в бегах). Энергичный моряк взялся за дело — он пригласил новых преподавателей и ввел новые дисциплины.

^{Петр I.}

В 1732 г. Морская академия была переведена в дом князя Долгорукова ^[22]. А уже во времена царствования императрицы Елизаветы Петровны адмиралтейскую школу и гардемаринскую роту упразднили ^[23]. Вместо них был основан Морской шляхетский кадетский корпус, Его разделили на три роты по 120 человек. Каждая из них соответствовала одному из трех классов этого заведения. В младшем классе изучали общие предметы, во 2-м — навигацию и начало других специальных морских наук, 3-й класс завершал образование. Летом воспитанники отправлялись в учебное плавание.

Морской шляхетский кадетский корпус располагался в большом здании — бывшем доме Миниха, который находился на углу 12-й линии Васильевского острова и набережной Невы.

В 1762 г., во времена правления Петра III, все военно-учебные заведения находились под управлением графа Шувалова, однако при воцарении Екатерины II приказ этот был отменен, а директором корпуса назначен М. Д. Голенищев-Кутузов. Деятельный директор к перечню преподаваемых дисциплин добавил корабельную архитектуру и историю мореплавания, иностранные языки, такелажное дело, музыкальные занятия, организовал танцевальные классы.

23 мая 1771 г. (после пожара) корпус был переведен в Кронштадт, и хотя первое время на новом месте не все складывалось удачно, с годами штат и содержание кадетского корпуса были увеличены. К 1783 г. число воспитанников достигло 600.

Когда же на престол вступил Павел I, корпус возвратился в Петербург, на старое место, где он и находился вплоть до революции 1917 г.

Уже при Александре I командиром Морского корпуса был назначен контр-адмирал Карпов, а инспектором классов Д. Я. Гамалея. Именно в эти годы преподавание в кадетском корпусе достигло самого высокого уровня за все время его существования. Уже в 1817 г. в корпусе обучалось 700 воспитанников. Увеличено было и содержание. А 10 лет спустя (в 1827) это учебное заведение передали в руки образованнейшего и гуманного человека, ученого и путешественника, контр-адмирала Ивана Федоровича Крузенштерна.

При нем в курс обучения были введены еще и военное судопроизводство, начертательная геометрия, химия, расширены курсы морских наук и иностранных языков. В эти годы была увеличена типография, в которой печатались оригинальные отечественные и зарубежные учебники, расширена библиотека, учреждены корпусной музей и обсерватория, и даже образована особая эскадра Морского корпуса.

В столовом же зале корпуса установили модель брига «Наварин». Здесь в зимние месяцы воспитанники были заняты изучением парусного вооружения. Место размещения модели выбрано со значением, поскольку, проходя мимо брига по несколько раз на дню, учащиеся невольно запоминали и всю его оснастку.